Vizualni narativ kao alat za psihokorekciju: empirijsko istraživanje uticaja na psihičko stanje dece uzrasta od 5 do 7 godina

Apstrakt

Cilj: Ispitati uticaj programa vizualne narativne art terapije na psihičko stanje dece starijeg predškolskog uzrasta.

Metod: Istraživanje je obuhvatilo 56 dece uzrasta od 5 do 7 godina; sproveden je formativni eksperiment koji se sastojao od početne faze, faze intervencija i kontrolne faze. Korišćene metode su uključivale teorijsku analizu, psihodijagnostiku i kvalitativnu i statističku obradu podataka. U jednoj podgrupi (n = 24) korišćen je Pirsonov Hi-kvadrat test, dok je u drugoj podgrupi (n = 6) korišćena deskriptivna analiza. Program psihokorekcije je bio zasnovan na kreiranju vizualnog narativa pomoću tehnike ebru, dramaterapije, kolaža, terapije peskom, mandala i metaforičkih kartica, sa ciljem optimizacije emocionalnih i bihejvioralnih odgovora dece.

Rezultati: U kvazieksperimentalnom dizajnu sa ponovljenim merenjima otkrivena je pozitivna dinamika psihičkih stanja kod predškolske dece. Najizraženije promene su primećene u fiziološkoj komponenti, a najmanje u bihejvioralnoj.

Zaključci: Program narativne art terapije imao je pozitivan uticaj na mentalno zdravlje dece starijeg predškolskog uzrasta; vizualna naracija se pokazala kao klinički značajan alat u psihoterapiji i dijagnostici.